Menu Misja

• Misja
• O instytucie
• Aneta Czerska
• Moje dzieci
• Genialni rodzice zdolnych dzieci
• Żądza wiedzy małych dzieci
• ...i Ty możesz mieć cudowne dziecko
• Wielcy nauczyciele
• Czy waro uczyć małe dziecko czytać?
• Obowiązek szkolny
• Zestaw kart czy program komputerowy

Najbliższe warsztaty

30.03.2012 - godz. 17-20.30
Wykład wprowadzający

31.03.2012 - godz. 9-17
Cudowne foto-czytanie

1.04. - godz. 9-17
Cudowna matematyka

31.03-1.04. - godz. 17-20
Jak pomnożyć inteligencję

6.04.2012 - godz. 11-16.45
Cudowny start

6-7.04.2012 - godz. 17-20.30
Balans emocjonalny

7.04.2012 - godz. 9-16
Balans energetyczny

czerwiec
Ruch kluczem do inteligencji

czerwiec
Tajemnica kreatywności

WSZYSTKIE TERMINY
SZKOLEŃ - czytaj więcej >>

Kontakt

Napisz, aby umówić się
na spotkanie
instytut@cudownedziecko.pl
lub zadzwoń
tel: +22 292 31 42
tel: +33 482 76 69
lub 0 501 184 420

Pon-Pt 9.00-19.00
Sobota 9.00-16.00

Adres: Warszawa,
ul. Elektoralna 15

Wcześniejszy obowiązek szkolny - zamach na mózg małego dziecka

Instytut Rozwoju Małego Dziecka - od poczęcia do 6 roku życia

Od lat dzieci zaczynały szkołę w wieku 7 lat. Dlaczego? Co dzieje się, gdy dziecko pójdzie do szkoły wcześniej?

Wczesna nauka szkolna wywiera negatywny wpływ na delikatny balans, jaki panuje w mózgu między dwoma półkulami małego dziecka. Zmusza lewą, niedojrzałą jeszcze półkulę do pracy, na którą będzie gotowa dopiero w wieku 7 lat.

W konsekwencji blokowana jest praca prawej półkuli, która odpowiada za uzdolnienia. Dziecko uczy się przez to wolniej i potrzebuje większej ilości powtórzeń, aby zapamiętać informację.

Małe dzieci mają słuch absolutny i pamięć fotograficzną. Ich wyobraźnia i intuicja jest nieporównywalnie większa od naszej. Dzięki lepiej rozwiniętej prawej półkuli mogą z łatwością uczyć się języków obcych, fotograficznego czytania i błyskawicznych kalkulacji. Są nawet dowody na to, że wszystkie małe dzieci mają zdolności telepatii, jasnowidzenia i samouzdrawiania.

U dzieci w wieku 5 i 6 lat lewa półkula nie jest w pełni rozwinięta. Metody używane w szkole oparte są na logice, analizie i syntezie. Zmusza to lewą półkulę do szybszego rozwoju. W efekcie doprowadza to do zachwiania balansu między półkulami. Lewa półkula zaczyna dominować w pracy mózgu. To jest przyczyną, dlaczego nie dostrzegamy geniuszu naszych dzieci w wieku szkolnym.

Aby dziecko nie musiało uczyć się czytania i matematyki metodami lewpółkulowymi w szkole, rodzice mogą wcześniej uczyć dziecko metodami prawpółkulowymi w domu. Atmosfera miłości i akceptacji jest niezwykle ważna, gdyż stres upośledza działanie prawej półkuli, wprowadzając dysharmonię w pracy mózgu.

Naukę czytania i matematyki warto zacząć tak szybko, jak to tylko możliwe. Im dziecko jest młodsze, tym jego zdolności prawopółkulowe są silniejsze, tym łatwiej i szybciej się uczy. Dzieci uczone od wczesnego dzieciństwa wcześniej zaczynają mówić, z łatwością uczą się języków obcych, a także czytania w innych językach. Lepiej rozwija się u nich wzrok, a drobne wady wzroku wycofują się. U dzieci tych nie obserwuje się ADHD, ani innych chorób typu "dys-".

Trening prawopółkulowy należy do metod globalnych. Lecz nie każda metoda globalna umożliwia dziecku optymalny rozwój zdolności. W Europie nauczanie prawopółkulowe promuje Instytut Rozwoju Małego Dziecka.

Wspaniały, zbalansowany rozwój mózgu można osiągnąć codziennymi 10-15 minutowymi zabawami. Trening zdolności prawopółkulowych powinien składać się z około pół minuty czytania, pół minuty matematyki, 5 minut specjalnych ćwiczeń ruchowych usprawniających pracę mózgu oraz 5 minut zabaw prawopółkulowych.

Zabaw umożliwiających dziecku wykorzystywanie jego zdolności oraz wyobraźni mogą nauczyć się rodzice podczas zajęć Uniwersytetu Rodziców organizowanego przez Instytut Rozwoju Małego Dziecka. Osiem jednodniowych szkoleń poświęconych jest wspieraniu optymalnego rozwoju zdolności dziecka od urodzenia do 6 roku życia. Autorka cyklu szkoleń, Aneta Czerska, jest liderem nauczania prawopółkulowego, a także autorką książek i programów edukacyjnych dla dzieci. Pomaga ona rodzicom dostrzec, jak niezwykłe jest ich dziecko i pokazuje, jak może ono osiągnąć swój najwyższy potencjał.

Informacja dla mediów: Autor artykułu Aneta Czerska wyraża zgodę na kopiowanie powyższego tekstu tylko i wyłącznie w całości i po uprzednim poinformowaniu autora. W tej sprawie prosimy o kontakt mailowy lub telefoniczny z Instytutem. Jakiekolwiek zmiany muszą zostać zaakceptowane przez autora.