Menu Metoda
Najbliższe warsztaty
3 września 2010 - godz. 17.oo Wykład wprowadzający
4 września 2010
Jak nauczyć małe dziecko czytać w pół minuty dziennie
5 września 2010
Jak rozwinąć inteligencję małego dziecka
4-5 września 2010
Cudowny start niemowląt
20 grudnia 2010
Spotkanie absolwentów - bezpłatne - godz. 17.00 - ZAPISY!
Kontakt
Napisz, aby umówić się
na spotkanie
instytut@cudownedziecko.pl
lub zadzwoń
tel: +22 292 31 42
lub 0 501 184 420
Pon-Pt 9.00-19.00
Sobota 9.00-16.00
Adres: Warszawa,
ul. Elektoralna 15
Strona główna / Metoda/ Schemat programu
Schemat programu
Instytut Rozwoju Małego Dziecka - od narodzin do 6 roku życia
Pielęgnacja, wychowanie, organizacja przestrzeni i zabaw
Na każdym etapie rozwoju należy umożliwić dziecku ćwiczenie zdobytych umiejętności oraz tak zorganizować przestrzeń i zabawy, aby miało ono możliwość spróbować wykonać działania charakterystyczne dla kolejnego poziomu rozwoju. Dostarczamy dziecku bodźców stymulujących wzrok, słuch, dotyk, rozwój fizyczny, balans i czekamy, aż dojrzały do określonych działań mózg dziecka zaprezentuje nowe umiejętności.
Aby nauczyć dziecko pełzania należy umożliwić mu obserwację, że przypadkowe ruchy rąk i nóg wywołują jego ruch, zmianę położenia jego ciała. Aby nauczyć dziecko chwytu pęsetkowego należy mu umożliwić kontakt z małymi przedmiotami, które będzie mogło chwytać nie całą ręką, ale dwoma palcami.
Program balansu pasywnego i aktywnego
Aby pomóc kilkutygodniowemu lub kilkumiesięcznemu dziecku poznać przestrzeń wykonujemy ćwiczenia, które polegają na poruszaniu dzieckiem w przestrzeni . Intensywność ruchów, szybkość, zamaszystość, czas trwania i częstość zależą od wielu dziecka i stopnia jego rozwoju.
Kiedy dziecko potrafi już chodzić, jest w stanie samodzielnie wykonywać ćwiczenia - program balansu aktywnego. Obydwa programy uczą dziecko przestrzeni i pozwalają mu na szybsze raczkowanie i samodzielne chodzenie. Dzięki doskonale rozwiniętej równowadze dziecko odważnie raczkuje (zamiast kiwać się w miejscu) oraz chodzi bez pomocy mebli, czy trzymania przez rodziców.
Rozwijająca się część mózgu odpowiada za różne czynności związane z rozwojem różnych zmysłów. Nie można optymalnie rozwinąć jednego zmysłu, nie rozwijając innego. Dlatego rozwój intelektualny i fizyczny są ze sobą ściśle powiązane. Bywa, że dziecko zaczyna czytać dopiero, jak nauczy się jeździć na rowerze.
Nauka czytania
Program nauki czytania stymuluje wzrok i słuch oraz uczy mózg rozpoznawania znaków graficznych podobnych lecz niejednakowych. Polega on na prezentowaniu słów, wyrażeń i zdań. Są one prezentowane w szybkim tempie oraz codziennie zmieniane. W pierwszym roku nauki dziecko poznaje około 1000 słów, w drugim roku około 2 tysięcy słów. W tym samym czasie uczy się czytać wyrażenia i zdania.
Słowo jest traktowane jako podstawowa jednostka mowy (nie litera czy głoska). Przez pierwsze minimum dwa lata nauki dziecko nie uczy się liter. Najczęściej dziecko samodzielnie rozszyfrowuje głoski jakie są przyporządkowane do poszczególnych liter.
Łączny czas sesji czytania w ciągu jednego dnia nie przekracza pół minuty. Dodatkowo rodzice przygotowują dla swojego dziecka książeczki, które są indywidualnie tworzone zgodnie z poziomem rozwoju wzroku, stopniem umiejętności czytania, a także zainteresowaniami dziecka.
Nauka matematyki
Dzieci do 3 roku życia mają naturalną zdolność rozróżniania ilości widzianych obiektów nawet, jeśli jest ich kilkadziesiąt czy sto (podobnie jak bohater filmu "Rain Man"). Nie potrafią tylko podać nazwy dla widzianego obrazu, gdyż zazwyczaj nikt nie rozsypuje przed nimi na przykład guzików czy zapałek i nie podaje nazwy: 273. Prawie każda mama pokazuje natomiast jabłko i gruszkę i wymawia ich nazwy. Stąd dziecko rozpoznaje te owoce i potrafi je nazwać.
Dlatego korzystając ze specjalnie opracowanych kart dydaktycznych i programu komputerowego dzieci uczą się nazw dla widzianych grup obiektów. Już po dwóch tygodniach od rozpoczęcia nauki wprowadzona zostaje nauka działań. Ich różnorodność i rezygnacja z powtórzeń gwarantują, że dziecko obdarza rodzica zawsze uwagą. Łączny czas sesji matematycznych nie przekracza pół minuty dziennie.
Nauka matematyki jest znacznie przyjemniejsza i szybsza, gdyż matematyka jest zawsze logiczna i kieruje się zawsze tymi samymi regułami, podczas gdy język zawiera całą masę wyjątków. Dzięki temu małe dzieci podają bardzo szybko wyniki działań zarówno na dużych liczbach, jak i na ułamkach. Nie liczą, ale znają rozwiązanie.
Wiedza encyklopedyczna
Sesje polegają na szybkim prezentowaniu informacji przygotowanych w bardzo przejrzystej formie. Dodatkowo w programie rodzice dbają, aby informacje zazębiały się, tworząc siatkę wiedzy, w którą wkomponowują się kolejne porcje wiedzy - bity inteligencji.
Trening zdolności prawopółkulowych
Główną częścią treningu dzieci jest rozwój wyobraźni. Zabawy zachęcają dziecko do wyobrażenia rzeczy prawdziwych, ale w danej chwili niedostępnych lub rzeczy nieistniejących. Jego celem jest rozbudzenie wszystkich zmysłów prawej półkuli, czyli widzenie, słyszenie, czucie, smakowanie i czucie zapachów rzeczy nieistniejących.
Trening obejmuje także ćwiczenie pamięci fotograficznej, zabawy z wykorzystaniem telepatii i jasnowidzenia. O ile czytania czy działań matematycznych trzeba dziecko nauczyć, to telepatia czy jasnowidzenie są zdolnościami, które dziecko posiada. Nie trzeba je tego uczyć.
-
Rys historyczny metody Cudowne Dziecko
-
Założenia i cele metody Cudowne Dziecko
Zapisy i informacje: +22 292 31 42 lub +501 184 420